"Es necesario que en las escuelas y en las casas se hable de respeto a los compañeros, a otras culturas, a otras religiones, a otros colores de piel, a las diferencias de género o de pensamiento. Animar a nuestros hijos y nuestros alumnos a ser ejemplo de actitud para otros. Educar en la sensibilidad, la empatía y el compromiso por hacer de este mundo un lugar mejor entre todos.
Y no solo hemos de hablarlo en estos días: siempre ha de estar presente"
Y no solo hemos de hablarlo en estos días: siempre ha de estar presente"
Me ha parecido oportuno compartir con todos la experiencia que estos días estamos realizando en nuestra clase de 5 años.
1. Lectura del cuento "Orejas de Mariposa":
Mara es una niña larguilucha, de orejas
grandes y pelo encrespado ... y por su aspecto es objeto de las burlas de sus
compañeros, quienes se burlan constantemente de ella. Mara se siente triste y se lo cuenta a su mamá, quien le enseña a responder a sus amigos transformando sus defectos en originales virtudes. Su madre le enseña a quererse a sí misma y a aceptarse tal y cómo es.
Principalmente hablamos sobre en
el rechazo que tenemos que mostrar ante cualquier tipo de
burla, sea por el físico, por carácter, por algo que
hacemos o por nuestra situación personal.
¿Cómo debemos reaccionar ante una burla? ¿Tenemos que devolverla? ¿Pelear? ¿"encogernos"? Debemos fijarnos en Mara, ella siempre le da la vuelta a las burlas y saca siempre algo positivo de
todo lo que le dicen.
Al final todos tienen claro que los niños no van a seguir metiéndose con Mara, ella "gana" con su actitud. Les llama mucho la atención es el
final del cuento: "Sólo son orejas grandes, pero no me importa". Mara
se acepta tal y como es, tiene una adecuada autoestima.
En el recreo surgen constantemente conflictos de ese tipo: me llaman llorica, todos dicen que soy un mandón, se ríen de mi pelo...Todos somos diferentes pero, al mismo tiempo, iguales, ninguno es
mejor que otro. Además de la necesidad de trabajar la tolerancia y el respeto a las diferencias, veía necesario insistir en cómo podemos reaccionar ante una burla, plantearles la
posibilidad de ignorarla y responder de forma adecuada. Además, ellos saben que ante situaciones de este tipo siempre tienen
que contarlo a un adulto, insistiendo en que eso no es chivarse, es ayudar a los demás.
Después de la lectura del cuento tenemos varias sesiones para trabajar la autoestima y el respeto al otro.
- En parejas, nos observamos durante un minuto, en
silencio. Después nos decimos algo bonito el uno al otro: Me gusta tu pelo, me
gustan tus ojos, tu sonrisa, tus labios...
- Me miro al espejo, observando cada uno de nosotros nuestra imagen actual en el espejo y pensamos cuáles son nuestras cualidades positivas (tengo el pelo muy bonito, se me ve muy feliz, tengo una mirada alegre, etc.).
FICHA “Me
gusta cómo soy"
- RUTINA: VEO – PIENSO –
ME PREGUNTO: Observamos la siguiente imagen.
Después de realizar la rutina de pensamiento, iniciamos una conversación:
1. ¿Cómo actúas ante esta situación?,
¿intervendrías o no?, ¿por qué?
2. ¿Cómo crees que se siente el niño?
3.
¿Crees que está bien que los compañeros traten de ese modo al niño?
4. ¿Cómo se sentiría si le ayudaras?
5. ¿Qué piensas de esta situación? ¿Te ha pasado alguna vez?
Realizamos una ficha donde cada uno escribe cómo cree que se siente el niño, por qué y qué propone para que se sienta mejor.
